Master spesialpedagogikk, tema inkludering

dc.contributor.advisor	Olsen, Mirjam H.
dc.contributor.author	Kavli, Jon Gunnar
dc.date.accessioned	2017-06-22T09:55:10Z
dc.date.available	2017-06-22T09:55:10Z
dc.date.issued	2017-05-15
dc.description.abstract	Prosjektet tar utgangspunkt i hvordan elever reagerer på at medelever får tilpasset lærestoffet. Gjennom samtaler med lærere ønsker vi å belyse hvordan slike tilpasninger blir akseptert. Prosjektet har følgende problemstilling: «Hva er læreres syn på elevers aksept av ulikhet, knyttet til lærerens bruk av tilpasset lærestoff?» Formålet er å lære mer om elevers aksept av ulikhet fra lærers perspektiv.	en_US
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10037/11173
dc.language.iso	nob	en_US
dc.publisher	UiT Norges arktiske universitet	en_US
dc.publisher	UiT The Arctic University of Norway	en_US
dc.rights.accessRights	openAccess	en_US
dc.rights.holder	Copyright 2017 The Author(s)
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0	en_US
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0)	en_US
dc.subject.courseID	PED-3901F
dc.subject	VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280	en_US
dc.subject	VDP::Social science: 200::Education: 280	en_US
dc.title	Master spesialpedagogikk, tema inkludering	en_US
dc.type	Master thesis	en_US
dc.type	Mastergradsoppgave	en_US

Med mindre det står noe annet, er denne innførselens lisens beskrevet som Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0)