Gester og gehør. En studie av hvordan to pedagoger bruker kroppslige gester i undervisningen for å utvikle gehør

Abstract

Denne masteroppgaven handler om hvordan kroppslige gester kan brukes i undervisning for å utvikle gehør. Gjennom en kvalitativ kasusstudie av to erfarne pedagoger, beskriver oppgaven konkrete undervisningsaktiviteter der bruk av gester står sentralt. Studien tar sikte på å belyse hvordan disse aktivitetene kan tenkes å utvikle bestemte gehørferdigheter. Funnene fra studien gir grunnlag for å si at aktivitetene kan styrke evnen til aktiv lytting, oppfattelse av formstrukturer og melodiske strukturer, og oppfattelse av musikalsk karakter. Teorier og forskning som ligger til grunn for analysen av datamaterialet er hentet fra ulike fagfelt og disipliner. Sentrale tilfang er metaforteori og teorier om multimodalitet, samt teorier og forskning innen den kognitiv-vitenskapelige retningen ”embodied cognition”.