Show simple item record

dc.contributor.advisorLund, Torbjørn
dc.contributor.authorNilsson, Håkan
dc.date.accessioned2008-12-10T14:41:50Z
dc.date.available2008-12-10T14:41:50Z
dc.date.issued2008-11-01
dc.description.abstractSedan 2003 pågår ett fortbildningsprojekt på Nicolaiskolan i Helsingborg. Hela skolans personal har möjlighet att delta. Det finns med andra ord ingen uppdelning i yrkeskategori eller annat. Grupperna blandas medvetet utifrån arbetslag, yrke och funktion på skolan. Anledningarna till detta är flera. Vi ökar förståelsen mellan verksamheter, program och arbetslag. Vi kan även lära av varandra. Viktigaste anledningen är dock att alla får samma fortbildning och förståelse för teorin. Det är en bärande tanke i aktionen att alla på skolan har en gemensam referens som kan ligga till grund för dialog, probleminventering och lösningsförslag. Den teori som alla har möjlighet att tillägna sig är Transaktionsanalysen (TA). TA är en inriktning inom psykologin, som vi ser som ett kraftfullt verktyg integrerat med pedagogiken. En stor fördel med TA är avsaknaden av latinska ord och krångliga begrepp. Språket är vardagligt även om teorin bakom begreppen är väl så djup som hos andra inriktningar. Aktionen handlar om att möjliggöra en arena där aktörerna kan föra dialog utifrån en gemensam begreppsvärld. Detta kallar jag för samsyn. Samsynen möjliggör ett gemensamt agerande utifrån en beprövad och kraftfull teori. Ett sådant gemensamt handlande kallar jag för samhandling. Under arbetet med uppsatsen utvecklades en teoretisk förklaringsmodell i form av en fyrfältstabell. Den tabellen har fått kejserliga kläder i form av samsynsmodellen. Aktionen beskrivs som en skolas variant av mästarlära och täcker hela vägen från novis till expert. Detta har gjorts genom att externa specialister har tillfört teorin och därefter successivt dragit sig tillbaka till förmån för skolans egen personal i form av samtalsledare i reflektionsgrupper. Resultatet av aktionen är att personal på skolan har utvecklat samsyn och har förmågan att diskutera och verkställa gemensamma lösningar i vardagen utifrån en gemensam och beprövad teori. Även de enskilda aktörernas hantering av vardagen har underlättats markant.en
dc.format.extent247012 bytes
dc.format.extent2059 bytes
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.mimetypetext/plain
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10037/1686
dc.identifier.urnURN:NBN:no-uit_munin_1465
dc.language.isosween
dc.publisherUniversitetet i Tromsøen
dc.publisherUniversity of Tromsøen
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.rights.holderCopyright 2008 The Author(s)
dc.subject.courseIDPFF-3602nor
dc.subjectVDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280en
dc.subjectAktionsforskningen
dc.subjectAktionslärandeen
dc.subjectCathexisskolanen
dc.subjectFortbildningen
dc.subjectKompetensutvecklingen
dc.subjectLärarfortbildningen
dc.subjectMästarlärandeen
dc.subjectSamhandlingen
dc.subjectSamsynen
dc.subjectSamsynsmodellenen
dc.subjectSkolutvecklingen
dc.subjectTAen
dc.subjectTransaktionsanalysen
dc.titleAtt utveckla samsyn med hjälp av Transaktionsanalys (TA)en
dc.typeMaster thesisen
dc.typeMastergradsoppgaveen


File(s) in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following collection(s)

Show simple item record