Institutt for lærerutdanning og pedagogikk: Nye registreringer

Viser treff 441-460 av 1695

    • To Do or To Listen? Student Active Learning vs. the Lecture 

      Opdal, Pål Anders (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2021-08-04)
      This paper is a discussion of the concept ‘student active forms of learning’. It aims not at conclusions, but at a perspicuous representation—a map for future navigation and understanding of the concept. From the perspective of philosophy of education, I characterize and discuss issues relating to student active learning in the paper. The context for my discussion is higher education. Further, I ...

    • Perceptions of Cultural Diversity among Pre-service Teachers 

      Larsen, Annelise Brox (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2021-12-14)
      The present article examines how a group of Norwegian pre-service teachers of English and other foreign languages perceived the term “cultural diversity” when student-centred learning activities were used. A qualitative inquiry, comprising data retrieved from three student-centred activities: student narratives, role-playing, and focus group discussion are thematically analysed. Theoretical ...

    • Key areas in the practicum for student teachers' professional development - A systematic review (2005-2020) 

      Sørensen, Yvonne; Bjørndal, Kristin Emilie W (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2021-12-20)
      Denne artikkelen presenterer en systematisk forskningsgjennomgang som retter oppmerksomheten mot praksisopplæring i lærerutdanning som arena for lærerstudenters profesjonelle utvikling. Totalt 84 empiriske nasjonale og internasjonale studier, publisert i tidsrommet 2005–2020, inngår i studien og er analysert ved hjelp av tematisk analyse. Forskningsspørsmålet vi besvarer, er: Hvilke områder i ...

    • Creativity in problem solving: Integrating two different views of insight 

      Haavold, Per Øystein; Sriraman, Bharath (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2021-09-02)
      Even after many decades of productive research, problem solving instruction is still considered inefective. In this study we address some limitations of extant problem solving models related to the phenomenon of insight during problem solving. Currently, there are two main views on the source of insight during problem solving. Proponents of the frst view argue that insight is the consequence of ...

    • En veiledende dialogisk tilnærming til begrepet dybdelæring i sangundervisningen 

      Rønnes, Kari Olene Oma; Wara, Tatiana (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2021-12-20)
      Artikkelen er et bidrag til sangfaglige og sangpedagogiske perspektiver på dybdelæring. Forskningsog utviklingsprosjektet (FoU) ble gjennomført som en del av sangstudentenes praksisopplæring sammen med sangelever ved kommunale kulturskoler, og med oppmerksomhet mot begrepet dybdelæring. Det empiriske materialet er produsert gjennom deltakende observasjon, fokusgruppeintervjuer og sangstudentenes ...

    • Spesialrom for Kunst og håndverk i grunnskolen – analyse av retningslinjer 1889–1992 

      Moe, Harald Eivind (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2021-12-29)
      I dag bestemmer den enkelte kommune hvordan spesialrom skal utformes ut fra gjeldende læreplan for grunnskolen og innenfor rammene av opplæringsloven, plan og bygningsloven samt byggetekniske for­skrifter. Før 1983 fantes det imidlertid nasjonale retningslinjer for utforming av spesialrom i den nor­ske grunn­skolen. Jeg har anvendt kritisk diskursanalyse og analysert slike retningslinjer fra 1889 ...

    • Time-of-Day Effects in Resting-State Functional Magnetic Resonance Imaging: Changes in Effective Connectivity and Blood Oxygenation Level Dependent Signal 

      Vaisvilaite, Liucija; Hushagen, Vetle; Grønli, Janne; Specht, Karsten (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2021-11-29)
      Introduction: In the light of the ongoing replication crisis in the field of neuroimaging, it is necessary to assess the possible exogenous and endogenous factors that may affect functional magnetic resonance imaging (fMRI). The current project investigated time-of-day effects in the spontaneous fluctuations (<0.1 Hz) of the blood oxygenation level dependent (BOLD) signal.<p> <p>Method: Using ...

    • Student teachers’ problem-based investigations of chemical phenomena in the nearby outdoor environment 

      Höper, Jan; Jegstad, Kirsti Marie; Remmen, Kari Beate (Journal article; Tidsskriftartikkel; Peer reviewed, 2021-12-15)
      Learning science outdoors can enhance the understanding of theoretical scientific content taught in the classroom. However, learners are rarely afforded the opportunity to go outdoors to learn chemistry. This study investigates how problem-based learning outdoors can facilitate the understanding of basic chemistry in teacher education. A teaching unit was designed according to which student teachers ...

    • Decoding the Digital Gap in Teacher Education: Three Perspectives across the Globe 

      Thorvaldsen, Steinar; Madsen, Siri Sollied (Chapter; Bokkapittel, 2021-03-08)
      Educational use of technology is regularly assessed, and results often show a gap between educational policies and what is actually practiced. This chapter will help clarify how teacher educators experience the changing educational contexts due to the digital revolution, how their meaning-making shifts, and how outside forces influence those processes. The results are based on comparative international ...

    • Are Teacher Students’ Deep Learning and Critical Thinking at Risk of Being Limited in Digital Learning Environments? 

      Madsen, Siri Sollied; Thorvaldsen, Steinar; Sollied, Sissel (Chapter; Bokkapittel, 2021-06-16)
      The 21st century is quite different from the 20th in regard to the skills people need for work, citizenship, and self-actualisation. Proficiency in the 21st century differs primarily due to the emergence of sophisticated information and communication technologies. In this chapter, we will discuss whether teaching students are sufficiently prepared regarding the need for 21st century skills and how ...

    • Studying families’ and teachers’ multilingual practices and ideologies in kindergartens – A nexus analytic approach 

      Pesch, Anja Maria (Chapter; Bokkapittel, 2020-11-16)

    • Student questioning generated from an inquiry of an authentic reindeer head 

      Misund, Stig; Strand, Jo Espen Tau; Ødegaard, Marianne (Conference object; Konferansebidrag, 2021-06)
      This study pays special attention to students’ curiosity in science topics, and analyzes their capability in formulating adequate questions for deeper learning. One 5thgrade class and one 6 thgrade class, each divided into smaller groups, were given authentic reindeer heads and challenged to use their “own-hands-skills” in search for new knowledge. Each group had to agree upon at least three ...

    • Studielivskvalitet i norsk høyere utdanning. En kvalitativ intervjustudie om hvordan studenter opplever studielivskvalitet 

      Aikio, Kristina Johansen (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2021-11-09)
      Dette er en kvalitativ studie som utvikler kunnskap om studenters opplevelser av studielivskvalitet i et studieforløp. Det er utført tre individuelle intervjuer av studenter i på master- eller bachelornivå for å få et fenomenologisk innblikk i hvordan de anser studielivskvaliteten i sitt studieforløp. Studien er en replikasjonsstudie av Damsgaard (2019) studie Studielivskvalitet. Studenters erfaringer ...

    • Psykososiale intervensjoner i klasserommet: Dugnadsarbeid på læreres bekostning? En kvantitativ undersøkelse av lærerperspektivet i Better Learning Program 2, Vestbredden-piloten 

      Jørgensen, Karoline (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2021-11-02)
      Better Learning Program 2 er en psykososial intervensjon utviklet av Flyktninghjelpen (NRC) og UiT- Norges arktiske universitet, som har som formål å senke stress og øke skoleferdigheter hos elever i konfliktområder som har redusert skolefungering som følge av stress og traumer. Intervensjonen ble gjennomført som et pilotprogram på Vestbredden første halvdel av 2019. I forkant av gjennomføring ble ...

    • Klargjørende debatt eller polarisering? En argumentasjonsanalyse om saklighet i debatten om manualbaserte programmer og standardisert kartlegging i norsk barnehage 

      Jenssen, Kristine (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2021-10-31)
      I denne oppgaven undersøker jeg hva som preger den akademiske debatten om manualbaserte programmer og standardisert kartlegging i norske barnehager. Forskere på begge sider av debatten hevder de er opptatte av saklighet. Mitt inntrykk er at debatten føres med virkemidler som polariserer og skaper fiendebilder, og at praksis i barnehagen dermed ikke drives videre på et hensiktsmessig vis. I oppgaven ...

    • Lærerens oppfatninger om vokabularutvikling for elever med Down syndrom på videregående trinn 

      Firsova, Svetlana (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2021-10-29)
      I denne studien har jeg fordypet meg i fenomenet vokabularutvikling og forsøkte å besvare problemstillingen «Hva kjennetegner vokabularutvikling for ungdom med DS på videregående trinn?». Dette er en kvalitativ studie der jeg plasserer meg i konstruktivistisk fortolkende paradigme og har valgt hermeneutisk-fenomenologisk vitenskapsteoretisk tilnærming. I datainnsamlingsprosessen har jeg gjennomført ...

    • Weathering the storm: Children’s resilience against bullying and harassment 

      Hansen, Karl Tobias (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2021-11-02)
      Resilience is a concept of growing interest in the research field, as well as bullying and quality of life. Resilience has gained rising interest over the past decade because it has capacity for systematically informed prevention and intervention (Elbau et al. 2019). This study looks at data from a former study “Trivsel I Tromsø” with children and adolescence victims to bullying and harassment (N=237) ...

    • Sen onset ved stamming og komorbide språkvansker 

      Johansen, Eli Bavda (Mastergradsoppgave; Master thesis, 2021-11-08)
      Sammendrag Tittel Sen onset ved stamming og komorbide språkvansker. Bakgrunn og hensikt I denne masteroppgaven vil jeg studere komorbiteten, samtidigheten, mellom stamming og andre språkvansker hos barn med sen onset, stammingens starttidspunkt. Er det en sammenheng mellom disse to, og hvilke språkvansker er eventuelt representert. Problemstilling Hvordan er forekomsten av komorbide ...

    • Utsatt skolestart - en nødvendig rettighet? 

      Solbakken, Sandra Helen (Mastergradsoppgave; Master thesis, 2021-11-01)
      Fleksibilitet i skolestartalder har i løpet av de seneste årene fått ny oppmerksomhet i etterkant av Stoltenbergutvalgets forslag om utprøving av fleksibel skolestart (NOU 2019:3). Dette masterprosjektet er en kvalitativ intervjuundersøkelse som omhandler rettigheten til utsatt skolestart. Datainnsamlingen er gjennomført ved semistrukturerte individuelle intervjuer, i hovedsak digitalt, på grunn av ...

    • «Også spurte han at ‘skal vi være venner?’ også svarte jeg JA!» En kvalitativ studie om hvordan barna opplever skolestarten, og hvordan de voksne legger til rette for de beste forutsetninger for at barna skal mestre sin nye hverdag 

      Johansen, Marianne Kristin (Mastergradsoppgave; Master thesis, 2021-11-01)
      Formålet med denne studien var å få innsyn i barnas opplevelser av skolestarten, og de voksnes erfaringer om hvordan barna forberedes for å gi de best mulig forutsetning for å mestre sin nye hverdag. Med dette ønsket jeg at barnas stemme skulle ha en sentral plass i studien, samtidig som de voksne som står barna nærmes også var viktig for å belyse studiens tematikk. Ved hjelp av informasjon hentet ...