Vis enkel innførsel

Hvordan kan skoleleder gjennom skolevandring bidra til utvikling av lærerjobben?

dc.contributor.advisorSkrøvset, Siw
dc.contributor.authorHåland, Kjell Arne
dc.date.accessioned2013-12-12T07:13:51Z
dc.date.available2013-12-12T07:13:51Z
dc.date.issued2013-11-14
dc.description.abstractStortingsmeldinger og skoleeierprogram levner ikke tvil om at lærerne er den viktigste forutsetningen for elevenes læring, og at skoleleder skal lede skoleutviklingen og det pedagogiske arbeidet på skolen. Hensikten med min studie er å prøve å finne ut hvordan skoleleder gjennom skolevandring kan medvikre til utvikling.en
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10037/5599
dc.identifier.urnURN:NBN:no-uit_munin_5317
dc.language.isonoben
dc.publisherUiT Norges arktiske universiteten
dc.publisherUiT The Arctic University of Norwayen
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.rights.holderCopyright 2013 The Author(s)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0en_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0)en_US
dc.subject.courseIDPFF-6900en
dc.subjectVDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280::Andre pedagogiske fag: 289en
dc.subjectVDP::Social science: 200::Education: 280::Other disciplines within education: 289en
dc.subjectVDP::Samfunnsvitenskap: 200::Statsvitenskap og organisasjonsteori: 240::Offentlig og privat administrasjon: 242en
dc.subjectVDP::Social science: 200::Political science and organizational theory: 240::Public and private administration: 242en
dc.titleHvordan kan skoleleder gjennom skolevandring bidra til utvikling av lærerjobben?en
dc.typeMaster thesisen
dc.typeMastergradsoppgaveen


Tilhørende fil(er)

Thumbnail
Navn:
Thesis.pdf
Størrelse:
681.2Kb
Format:
PDF
Åpne
Thumbnail
Navn:
license.txt
Størrelse:
1.492Kb
Format:
Tekstfil
Åpne

Denne innførselen finnes i følgende samling(er)

Vis enkel innførsel

Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0)
Med mindre det står noe annet, er denne innførselens lisens beskrevet som Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0)