Mangfold i klasserommet - berikelse og utfordring : en kvalitativ undersøkelse om elevmangfold i skolen og krav til lærerens kompetanse for å møte dette

dc.contributor.advisor	Eilertsen, Tor Vidar
dc.contributor.author	Solberg, Ane Rebekka
dc.date.accessioned	2009-07-01T10:14:02Z
dc.date.available	2009-07-01T10:14:02Z
dc.date.issued	2009-06-01
dc.description.abstract	Fellesskap versus individ: Hvordan påvirker mangfoldet i klassen elevenes rett til tilpasset opplæring, og hvilke krav til kompetanse stiller dette til læreren? Jeg har i denne forbindelse sett på skolehistorie og forskning om den inkluderende skole, tilpasset opplæring og spesialundervisning, samt tatt utgangspunkt i noen pedagogiske og spesialpedagogiske problemområder som kan finnes i en skoleklasse.	en
dc.format.extent	434870 bytes
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10037/1942
dc.identifier.urn	URN:NBN:no-uit_munin_1700
dc.language.iso	nob	en
dc.publisher	Universitetet i Tromsø	en
dc.publisher	University of Tromsø	en
dc.rights.accessRights	openAccess
dc.rights.holder	Copyright 2009 The Author(s)
dc.subject.courseID	PED-3901	nor
dc.subject	VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280::Spesialpedagogikk: 282	en
dc.title	Mangfold i klasserommet - berikelse og utfordring : en kvalitativ undersøkelse om elevmangfold i skolen og krav til lærerens kompetanse for å møte dette	en
dc.type	Master thesis	en
dc.type	Mastergradsoppgave	en