Samarbeidende læringsledelse i integrert spesialundervisning

dc.contributor.author	Danielsen, Fredrik
dc.contributor.author	Olsen, Mirjam Harkestad
dc.date.accessioned	2023-09-27T13:24:00Z
dc.date.available	2023-09-27T13:24:00Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	Dette kapitlet bygger på en casestudie av et utviklingsarbeid der en skole skulle endre organisering fra segregert til integrert spesialundervisning. En slik form for spesialundervisning er både fysisk og faglig integrert i ordinær opplæring. For å lykkes med dette måtte lærerne endre sin læringsledelse. Fra å ha ledet elevenes læringsprosesser hver for seg skulle klasse- og spesiallærerne1 nå utvikle et tett samarbeid om læringsledelsen.	en_US
dc.identifier.citation	Danielsen, Olsen: Samarbeidende læringsledelse i integrert spesialundervisning. In: Olsen, Buli-Holmberg. Læringsledelse, 2020. Cappelen Damm Akademisk p. 44-68	en_US
dc.identifier.cristinID	FRIDAID 1823569
dc.identifier.isbn	9788202620745
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10037/31247
dc.language.iso	nob	en_US
dc.publisher	Cappelen Damm Akademisk	en_US
dc.rights.accessRights	openAccess	en_US
dc.rights.holder	Copyright 2020 The Author(s)	en_US
dc.subject	Klasseledelse / Classroom management	en_US
dc.subject	Skolesamarbeid / School cooperation	en_US
dc.subject	Spesialundervisning / Special education	en_US
dc.title	Samarbeidende læringsledelse i integrert spesialundervisning	en_US
dc.type.version	acceptedVersion	en_US
dc.type	Chapter	en_US
dc.type	Bokkapittel	en_US