Viser treff 181-200 av 297

    • The Acquisition of Norwegian Object Shift by Ln learners 

      Didriksen, Jelena (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2016-05-18)
      This thesis investigates whether Ln learners of Norwegian at different stages in their acquisition are familiar with the phenomenon known as Object Shift (OS), which allows a pronominal object to move across negation in certain contexts. An object is only allowed to shift if it is an unstressed pronoun that refers back to a specific noun. Objects in the form of pronouns that refer back to a whole ...
    • The infinitival particle and phrase in Italian and English 

      Scannicchio, Grazia (Mastergradsoppgave; Master thesis, 2016-05-16)
      The thesis is based upon a study of the infinitival particle and phrase in Italian and English. The main core of this study is to offer a comparison between these two languages in relation to the infinitival clause. Within this research, I consider syntactical issues such as Raising and ECM constructions in relation to the infinitival phrase in Italian and English, and to the structural difference ...
    • First Language Transfer and Second Language Proficiency: A Study of Null Subjects and Null Objects in Chinese learners’ L2 English 

      Nie, Chunyuan (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2016-05-15)
      Language transfer has been one of the most discussed topics in SLA for quite some time. It is known that Chinese is divergent from English in many ways. One of the cross-linguistic variation is that Chinese allows null subjects and null objects in formal context while English does not. We assume that when Chinese learners acquire English as their second language, they would meet difficulties in ...
    • Étude de sémantique cognitive pottiérienne dans le signe linguistique 

      Karlsen, Natalia Jevgenjevna Zenovskaia (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2016-05-14)
      Résumé La problématique du signe linguistique est très ancienne, mais toujours actuelle. Cela peut être expliqué par son lien étroit avec les questions philosophiques sur les relations entre les signes et la réalité, et avec l’activité cognitive et langagière humaine. Notre mémoire présente une synthèse objective des positionnements de Bernard Pottier sur et autour de la question du signe ...
    • The Effect of Norwegian Dyslexia Friendly Schools: The Acquisition of L2 English in 6th and 7th Grade 

      Stagelund, Annette Mygind (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2016-05-14)
      This research project focused on dyslexia and second language acquisition in 6th and 7th grade students attending Norwegian dyslexia friendly schools. The aim of the study was to investigate whether the dyslexia friendly schools had a positive effect on dyslexic students learning English as a second language in regard to text comprehension, oral skills, grammar and literacy. For this purpose, the ...
    • «Æ snakke i alle fall ikke gammel tromsødialekt!» En språkvitenskapelig masteravhandling om variantbruken av nektingsadverbet i tromsømålet. 

      Fiva, Maren Anna (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2016-05-18)
      Denne avhandlingen avdekker fordelingen av «ikke» og «ikkje» i tromsømålet. Problemstillingen for avhandlingen er utformet som tre spørsmål: 1) Hvilken variant av nektingsadverbet er vanligst hos ungdom i Tromsø, 2) Er det forskjell mellom Tromsøya og områdene rundt? og 3) Hvordan fordeler bruken av variantene seg hos de ulike kjønnene? Analysen er basert på rapportert og faktisk bruk hos 74 ungdommer. ...
    • La enseñanza del imperfecto y del indefinido en español como lengua extranjera: métodos y retos 

      Engen, Julie (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2016-05-12)
      In this thesis, I research the Spanish simple past, which differs from both Norwegian and English. The simple past in Spanish has two different tenses, préterito imperfecto and préterito indefinido, and the meaning of the predicate and its sentence can change because of the used tense. Teaching Spanish as a second language can therefore produce challenges, since the Norwegian and English language ...
    • La enseñanza del pretérito perfecto y del pretérito indefinido en la escuela noruega: desafíos y métodos 

      Kristjansson, Karoline (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2016-05-12)
      I denne masteravhandlinga har jeg tatt for meg induktiv og deduktiv tilnærming til to verbformer i spansk språk, indefinido og perfecto. Gjennom å stille spørsmål ved det vi ofte forbinder med klassisk grammatikkundervisning, som innebærer at læreren leder store deler av timen, har jeg gjort undersøkelser om hvorvidt en mer induktiv tilnærming til fagstoffet kunne gi tilsvarende eller bedre resultater. ...
    • La enseñanza de 'ser' y 'estar' en español como lengua extranjera: desafíos y métodos 

      Opphus, Berit (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2016-05-12)
      I denne avhandlingen har jeg tatt for meg de spanske verbene ‘ser’ og ‘estar’ i et didaktisk perspektiv. Begge verbene tilsvarer det norske ‘å være’, men bruken av dem avhenger av kontekst for å kunne gi reell mening. I forbindelse med denne oppgaven har jeg gjennomført ulike undervisningsopplegg for å lære elever i en 10.klasse (spansk nivå 1) hovedforskjellene på disse verbene og grunnleggende ...
    • "Det hadde vært fryktelig om vi alle hadde bare snakka samisk". Substantiv, genus og visse andre trekk ved nominalfrasen i etnolekten/dialekten i Kokelv. 

      Johansen, Cecilie Helen E (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2016-05-18)
      Denne masteravhandlingen har geografisk utgangspunkt i den lille sjøsamebygda, Kokelv, i Vest-Finnmark. Her var samisk dagligspråket til langt ut på 1950-tallet. Avhandlingen tar for seg bøyingssystemet for substantiv i kokelvdialekten. Med dette som utgangspunkt har jeg, ved hjelp av kvalitative intervju, intervjuet tre generasjoner hvor alderen er mellom 14 og 86 år og undersøkt om det er ...
    • The Bottleneck Hypothesis in L2 acquisition: Norwegian L1 speakers’ knowledge of syntax and morphology in English L2 

      Jensen, Isabel Nadine (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2016-05-14)
      In this master’s thesis, we test the Bottleneck Hypothesis (Slabakova 2006; 2008; 2013) in L2 acquisition of English by Norwegian speakers. According to this hypothesis, functional morphology is the bottleneck of L2 acquisition, i.e. the most challenging part for L2 learners to acquire. We test two constructions that do not match in English and Norwegian: subject-verb agreement and verb movement. ...
    • La "verdad histórica" y estrategias de comunicación: Un análisis crítico del discurso político de la desaparición forzada de los estudiantes de Ayotzinapa 

      Pedersen, Ove Mikal (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2016-05-17)
      Este trabajo propone un análisis crítico de la comunicación del gobierno mexicano sobre los homicidios y la desaparición forzada de estudiantes en Iguala, México, conocido como el Caso Ayotzinapa o el Caso Igualala. Se analiza la comunicación de tres políticos, representantes del gobierno en cuestión, utilizando los modelos de comunicación elaborados por Bühler, Jakobson y Fairclough. Estos análisis ...
    • Genus i tromsødialekten. En komparativ sosiolingvistisk undersøkelse fra to områder i byen. 

      Alsos, Kjersti (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2016-05-17)
      I denne mastergradsoppgaven har jeg undersøkt genussystemet i Tromsø-dialekten fra et sosiolingvistisk perspektiv. Hovedmålet har vært å finne ut om det skjer en språkendring der femininum svekkes. I tillegg ville jeg finne ut om det finnes geografisk variasjon mellom to områder i Tromsø: Kvaløysletta og Tromsøya, og dessuten om det stemmer at kvinner er pådrivere i en eventuell endringsprosess. Jeg ...
    • El término bacalao en el mundo hispanohablante. Un estudio léxico y semántico 

      Veibakken, Jeanette (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2016-05-17)
      Denne oppgaven tar for seg det spanske ordet for torsk, bacalao. Oppgaven er en studie i ordets saklige og konkrete betydning, denotasjon, og dets utvidede betydning, konnotasjon. Målet med oppgaven er å utvikle en markedsstrategi for produktet bacalao i noen utvalgte markeder, der utgangspunktet er ordets betydning dets konnotasjoner i respektive marked. Oppgaven er innom lingvistiske fagdisipliner ...
    • Collocations in Farsi L2 Learners of English. The role of proficiency and L1 language transfer 

      Hatami, Sara (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2015-11-15)
      The goal of learning collocations is to be able to put a word to actual and appropriate use. To use a word appropriately, it is not enough to know just the meaning of a word; we need to pay attention to the immediate context that it is used in. Both lexical and grammatical patterns are important to ensure that this happens. Collocations enable EFL learners to know more about language chunks used ...
    • Un estudio sobre las estrategias y la metodología más adecuadas en la didáctica española con relación a la flexión nominal y adjetival. ¿Cómo se aprende mejor? 

      Andersen, Anja Strand (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2015-10-29)
      I denne oppgaven er fokuset grammatikk, og jeg har gitt ei grundig innføring av spanske substantiv, og også samsvarsbøyning med adjektiv. Hvordan lærer elever spansk grammatikk? Her med fokus på substantiv og adjektiv. Didaktisk opplegg for dette er utprøvd i klasse, resultatene kartlagt og analysert, og mer tilrettelagt didaktikk foreslått med utgangspunkt i metodiske og strategiske modeller. Målet ...
    • La integración de los contenidos pragmáticos en el aula de ELE 

      Gjerløw, Torill (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2015-09-03)
      For å få med seg alle nyansene i et fremmedspråk som spansk, er det viktig å kjenne til og å forstå effekten av de ulike grammatikalske, språklige, kontekstuelle, sosiale og diskursive mekanismene som gjør seg gjeldende i kommunikasjonssituasjonen. Målsetningene i læreplanverket for grunnskolen og den videregående skolen tar høyde for dette, med det er en kjensgjerning at den grammatiske/leksikale ...
    • Estudio de las actitudes lingüísticas en Chile 

      Nilsson, Nina Vasseth (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2015-11-16)
      The aim of this thesis is to provide a description of the language attitudes of a group of informants from the region Zona Central in Chile toward their own and other varieties of Spanish. A second objective is to investigate the relationship between the social variables, age, education and gender, and said attitudes. The analysis is based on the answers of 69 informants and data was collected through ...
    • Estudio sobre las actitudes lingüísticas en Andalucía - andaluz oriental y andaluz occidental 

      Ruiz Pareja, Raquel (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2015-11-15)
      In this master thesis we will present the reality of the dialect in Andalucía region, based on the idea that the linguistic attitudes have both an affective and a cognitive component. The "andaluz" will be analysed through a survey made to native speakers of this dialect, both from West and East. The point of this paper is to get a general outlook of the situation of andaluz, and at the same time ...
    • Nynorsk som sidemål: En holdningsstudie blant elever og norsklærere på ungdomstrinnet 

      Karstad, Ann Kristin (Master thesis; Mastergradsoppgave, 2015-12-02)
      Denne studien tar for seg holdninger til nynorsk som sidemål blant elever på tiende trinn og deres norsklærere i Tromsø. Ved hjelp av spørreskjemaundersøkelser og intervjuer har jeg undersøkt utbredelsen og mangfoldet av ulike meninger til skriftspråket nynorsk generelt, og sidemålsundervisningen spesielt. Spørreundersøkelsene ble også gjennomført blant et mindre utvalg elever og lærere i Indre ...