Una propuesta de producción de materiales para introducción de las perífrasis de fase en la clase de español (Spansk II) para hablantes noruegos

Abstract

Las perífrasis verbales son construcciones sintácticas que constan de dos o más verbos que constituyen un solo núcleo de predicado. El primero de ellos es el verbo auxiliar que aporta modo, tiempo, persona, número y aspecto; mientras que la forma verbal auxiliada escoge los argumentos. La carga semántica que conserva el auxiliar hace que se pueda hablar de perífrasis modales y tempoaspectuales. El presente trabajo tiene la intención de fomentar la reflexión acerca de cómo introducir perífrasis fasales, un tipo de perífrasis tempoaspectuales, en la clase de español como lengua extranjera en el sistema educativo noruego. La propuesta es para el nivel Spansk II, que corresponden a la secundaria obligatoria (de los 16 a los 18 años). Aquí se presenta información tomada de RAE & ASALE y de otros autores de reconocido prestigio para establecer es estado de la cuestión. También incluye descripciones y citas de cómo se presenta el tema delas perífrasis en los libros de texto que usan los estudiantes de español en Noruega. A continuación se explican los principios didácticos en los que se basa la propuesta y también se hace una presentación de los diferentes enfoques metodológicos para la enseñanza de L2. El enfoque general de esta propuesta es comunicativo con rasgos de enfoque por tareas. El ABJ, Aprendizaje Basado en el Juego, es un método frecuentemente usado en las actividades propuestas. Tras presentar los materiales y actividades se hace un análisis de la propuesta en el que se explica el porqué de su estructura y de la elección de los materiales en cada paso. Este análisis también aborda el tema de la viabilidad de la presente propuesta dentro de los actuales planes educativos.